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因為婆婆最近身體不適,顧兩隻比較吃力的狀況下,所已我和亮拔討論後決定要讓亮亮去上幼幼班了。

雖然很臨時,但是因為之前就有點擔心這種狀況發生,所以已經先去參觀過幾間幼稚園了。所以決定送亮亮去讀書後,立馬帶去我們覺得最佳的口袋名單。

亮亮讀的是鎮立的托兒班,今年因為少子化加上公托的接送時間是一般有在上班的父母是無法配合的關係(八點~四點),所以這學期大中小班加起來只有12個小朋友,2:12的師生比完全是父母賺到阿!

當初會選擇公托是因為人數和環境,因為亮亮還小,所以我們比較重視安全的問題,雖然環境小一點,反而對於老師是比較好掌控每個學生的狀況。

參觀幼稚園不外乎要和老師或園長講話,聽聽園所的教育理念。

我最怕的是那種,一直強調會教什麼會學什麼,然後還一直展示學生所做的"漂亮"作品的這種幼稚園。

我和亮拔對於教育的理念,真的就是快樂學習和自由發展。

第一天試讀的時候,和老師聊了一些想法。

當時老師拿了小班的教材跟我說,她認為亮亮還小,所以不會教她小班的教材,會另外買教材給亮亮用。

然後她拿了幾本讓我翻閱,問我好不好。

當時我很意外,如果在私立幼稚園不太可能讓家長選教材吧!

我翻了翻老師給我的三本,一本是黏貼畫一本是撕貼畫,另一本是塗鴉畫冊。我選了黏貼畫(訓練手演協調能力)和撕貼畫(訓練小肌肉),然後跟老師說,塗鴉畫冊可以不要嗎?可以請老師給他一張空白的畫紙或是畫冊嗎?

老師滿意外的看著我,我想我應該是第一個跟她這樣說的家長吧!

我接著說,因為我不希望太快侷限住亮亮的創意,不想要她很早就侷限於固定的形體。

我希望她的塗鴉期可以長一點,讓她自由的發揮,不管是美或是醜,只要是她自己完成的作品,我們都會覺得很漂亮。

然而在學校可以學到什麼,我和亮拔其實不是很在意,反而我們希望她在學校是可以開心的玩耍、學習團體生活和生活常規,然後空閒的時間可以閱讀,讓她可以繼續維持閱讀的習慣。

我也跟老師聊了一下對於親子共讀的想法和觀念。

最重要的一點是,我和亮拔很清楚明白的知道一點,學校的教育只是輔助,老師也只是協助的角色,最重要的根本還是要回歸家庭教育。

不管是讀什麼學校、上什麼才藝班,一直以來孩子要的只是爸媽的陪伴而已。

 

 

寫這篇文章的最大用意,也是希望把當時的想法記錄下來,然後不斷的提醒自己和亮拔當初的教育理念。

 

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